SchoolAI создаёт ИИ-платформу, которая расширяет возможности учителей22.09.2025 10:00

В 2013 году Калеб Хикс (Caleb Hicks), ныне основатель и генеральный директор SchoolAI, обучал почти 300 студентов в день. Он хорошо знал успеваемость сильнейших и слабейших 20 процентов учащихся, но средние 80 процентов часто оставались без внимания. Это «слепое пятно» не давало ему покоя. Из-за роста численности классов и сокращения бюджетов преподаватели, подобные ему, просто не успевали за потребностями учеников.

С появлением ChatGPT в 2022 году искусственный интеллект начал проникать в классы. В то время как некоторые педагоги выступали за полный запрет ИИ-инструментов из-за опасений по поводу списывания и безопасности, Хикс увидел другой путь. Опираясь на свой опыт в области педагогического дизайна в Apple, он поверил, что при тщательной разработке и контроле ИИ сможет помочь учащимся учиться более персонализированно, а учителям — предоставить инструменты и аналитику для более эффективного преподавания.

В 2023 году он запустил SchoolAI. Платформа предоставляет учителям информацию об успеваемости учеников в реальном времени и обеспечивает персонализированную поддержку самих учащихся.

Всего за два года SchoolAI охватила 1 миллион классов более чем в 80 странах и была внедрена в рамках более чем 500 партнерств в сфере образования. Созданная на базе моделей OpenAI, она превращает передовые технологии в готовые для использования в классе инструменты.

• Охвачено 1 миллион классов более чем в 80 странах
• Интеграция более чем в 500 партнерских образовательных программах
• Учителя сообщают об экономии 10+ часов в неделю
• Повышение вовлеченности учащихся и раннее выявление проблем

Архитектура агентов SchoolAI напоминает типичный класс: «Пространства» (Spaces) представляют собой интерактивные учебные среды, которые преподаватели создают с помощью Дота (Dot), разговорного ассистента.

Если учитель вводит запрос «создать дифференцированное задание по чтению для учеников трех разных уровней», Дот за считанные секунды формирует готовый к использованию урок. Учителя также могут добавлять интерактивные приложения, с помощью которых учащиеся могут создавать, играть и учиться в соответствии с целями урока.

Учащиеся взаимодействуют с этими уроками через Сайдкик (Sidekick), ИИ-репетитора на базе GPT‑4o и GPT‑4.1. Сайдкик подстраивается под стиль обучения ученика, предлагая подсказки, необходимый темп и поощрение на основе его ответов.

Пока учащиеся работают, преподаватели держат руку на пульсе. Каждое взаимодействие в SchoolAI поддается наблюдению, что дает учителям упреждающее понимание того, в чем нуждаются ученики, до того, как небольшие пробелы в знаниях превратятся в серьезные проблемы. Встроенные защитные механизмы помогают сделать использование SchoolAI безопасным, прозрачным и соответствующим учебным целям.

Один ученик, недавно приехавший в США и говорящий только на языке дари, использовал Сайдкик для перевода в реальном времени. Всего за несколько недель он начал участвовать в групповой работе, заводить друзей и проявлять уверенность. Подобная ранняя и уверенная вовлеченность закладывает фундамент для долгосрочного успеха.

Главный вопрос для учителей заключается не в возможностях ИИ как таковых, а в том, как его можно использовать для улучшения процесса обучения, а не просто для получения ответов.

«Если ИИ просто даёт ученику ответ, мы потерпели неудачу, — говорит Хикс. — Смысл обучения заключается в том, чтобы наставлять и поддерживать вовлеченность в работу».

С первого дня в архитектуру SchoolAI был заложен контроль со стороны педагогов. Вместо простого цикла «запрос-ответ» каждый ввод данных ученика проходит через граф агентов с десятками специализированных узлов, которые вызывают модели, инструменты или защитные механизмы перед выдачей ответа. Благодаря этому учащиеся получают структурированную поддержку, закрепляющую реальные знания.

Каждая часть этого рабочего процесса работает на базе технологий OpenAI:

• GPT‑4o управляет интерфейсом общения Дота и логикой реального времени, лежащей в основе создания уроков и генерации ответов
• GPT‑4.1 поддерживает задачи более глубокого рассуждения, такие как построение многоступенчатых математических задач
• Генерация изображений создаёт пользовательские визуальные материалы (например, диаграммы фотосинтеза или исторические карты) в поддержку урокам
• Синтез речи (TTS) обеспечивает голосовую обратную связь более чем на 60 языках

Подобная оркестрация опирается на интеллектуальную маршрутизацию: сложные задачи на рассуждение направляются в GPT‑4.1 или GPT‑4o, в то время как легкие проверки выполняются на более компактных моделях, таких как GPT‑4o-mini или других моделях класса nano. Это помогает сохранять расходы предсказуемыми без ущерба для точности там, где это важнее всего.

Точность и нюансы имеют в школах большее значение, чем практически где-либо еще. Решения, принимаемые моделью, фиксируются в журналах, выводятся для учителей в режиме реального времени и передаются администраторам в виде сводных отчетов. Эти циклы обратной связи помогают воплощать в жизнь ключевой принцип SchoolAI: ИИ должен наставлять студентов, а не преподносить им готовый ответ.

Когда компания SchoolAI проводила свою недавнюю презентацию продуктов, она привлекла более 10 000 педагогов. Однако в дни, предшествовавшие мероприятию, команда заметила, что они все еще упираются в лимиты потребительского уровня.

«Мы связались с нашим представителем в OpenAI, чтобы узнать, что можно сделать, — рассказал Сандерс, директор по развитию опыта в SchoolAI. — В течение десяти минут они не только повысили наш уровень использования, но и увидели, что мы активно задействуем GPT‑4.1, поэтому проактивно увеличили наши лимиты, чтобы мероприятие прошло гладко».

Поскольку цены на инференс при выпуске новых моделей продолжали снижаться, SchoolAI смогла сократить затраты с почти одного доллара на каждое ученическое «Пространство» до лишь небольшой их части. Это дало команде запас прочности для долгосрочных инвестиций и стратегического расширения, что крайне важно в образовательной сфере, где бюджеты зависят от эффективности для удовлетворения растущих потребностей.

Для педагогов ИИ может стать мощным союзником, помогающим высвободить больше времени для по-настоящему человеческой работы по обучению. Команда SchoolAI получала отзывы от учителей, которые сообщают об экономии 10+ часов в неделю благодаря платформе. Но еще более важным изменением является то, как они используют это время: вмешиваясь раньше, предлагая более оперативную поддержку и проводя больше значимых моментов один на один с учениками.

Одна учительница поделилась, что раньше полагалась на результаты тестов, чтобы заметить отстающих учеников. Но SchoolAI выделила ученика, который перестал задавать вопросы и участвовать в обсуждениях. Этот небольшой сигнал привел к беседе и раннему вмешательству, которые в противном случае были бы упущены.

Поведение учащихся тоже меняется: вовлеченность на уроках с поддержкой ИИ растет, а Сайдкик помогает ученикам обрести уверенность и самостоятельность. Тот самый ученик, говоривший на языке дари и полагавшийся на перевод в реальном времени, теперь участвует в групповой работе, шутит с одноклассниками и обретает новое чувство уверенности.

По мере того как внедрение распространяется с пилотных учебных заведений на целые школьные округа, руководители школ используют данные об учебном процессе в режиме реального времени, чтобы понять, что работает эффективно и куда следует направить поддержку. Благодаря новым функциям, предназначенным для поддержки обучения на дому, SchoolAI расширяет свое влияние за пределы класса, объединяя учеников, учителей и семьи в рамках единой доверенной системы.

«Наша миссия всегда заключалась в том, чтобы каждый ученик чувствовал себя замеченным, — говорит Хикс. — С помощью OpenAI мы можем последовательно выполнять это обещание на системном уровне, необходимом школам».